本月27日，本人首次到本市南区一所小学校去做一回志愿者，下午2点出发，搭乘公交，3点开始，观察。
该教室分二组，其一，西部民居制作；其二，西部地貌制作。
我在教室黑板上用粉笔勾勒“西部民居”四字，教师开始讲解制作方法过程。
然后学生开始动手制作，我以观察为主，顺便拍几张照片。（然后体验做成书，见上）
观察后，我认为西部地貌小组的制作过程和成果均有创意且材料节省，志愿者助教也起到重要作用。
而西部民居制作更为复杂一些，由于建筑实物也面临外观和结构之间的关系，于是光有外观没有一些结构知识绝解决不了对于房屋的支撑问题。于是我看着此实物建筑始终处于摇晃摇晃之中。于是该老师就问我如何解决摇晃，这正是我之所长。首先，我就对其建筑外貌和支撑之间关系作简单阐述，其次，认为同样实用的材料，因设计有误而加大投资或改变设计均对建筑造成和经济带来损失。这就是所谓工程！
在经过仔细观察后，我对该房屋在原基础上作最省事和不影响外观的所谓“加固”，同时对建造房屋时外观和结构之间的关系该如何协调作简单讲解。
目的为：建造房屋，建成多高，如何用框架来支撑并使其不倒，还要使用最最节省材料的情况下完成。
对于不专业的老师来说，能做到能把房子搭起来就很不易了，如果能在此基础上有所进步那就会成为施工员或工程师。
其实，把建造房屋的整套方案落实于教学之中，对老师和学生均会有很大的好处，同时对开发学生智力和创新能力均有益处。
当志愿者就是想把自己所学所长无偿提供于教学和实践。
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